Eine Studie der Fachhochschule St. Pölten zeigt, dass Smartphones nicht wie oft angenommen den Unterricht stören, sondern das Lernen durchaus bereichern können.
(St. Pölten, 21.6.2010) Laut einer aktuellen Studie der Fachhochschule St. Pölten verbessern Handys im Unterricht die Lernleistung von Schülerinnen und Schülern und wirken sich sogar positiv auf das Klassenklima aus. Durch die Smartphones beschäftigen sich die Schüler aktiver mit dem Stoff und auch auf den Klassenverband wirkten sich die Telefone positiv aus, da neue soziale Gruppen entstanden sind. Morgen werden die Studienergebnisse im Rahmen der ICETC (International Conference on Education, Technology and Computer) in Shanghai vorgestellt.
Motivation Smartphone In der Feldstudie der FH St. Pölten wurde untersucht wie Smartphones in den Lernalltag integriert werden können und welche Effekte dies auf den Unterricht hat. Dabei zeigte sich, dass die Schüler schon allein durch die Verwendung der Handys motiviert wurden. Mobiltelefone bieten Kindern und Jugendlichen in diesem Zusammenhang den Vorteil dass das Lernen interaktiv erfolgen kann. Die Schülerinnen und Schüler lösten im Rahmen des Feldversuches in virtuellen Gruppen Aufgaben mit dem Handy. Dabei zeigte sich als besonders positiver Effekt, dass sich das Handy-Lernen auch auf die Klassengemeinschaft positiv auswirkte. Da die Lernenden sich mittels der Smartphones in virtuellen und anonymen Teams zusammenfanden, fielen die üblichen sozialen Probleme der Gruppenbildung weg – nämlich dass vor allem Kinder normalerweise nur mit ganz bestimmten Mitschülern eine Gruppe bilden und einige dabei außen vor bleiben.
Digital Natives "Jugendliche sind heutzutage so genannte Digital Natives. Das heißt, sie sind mit dem Internet aufgewachsen und können daher mit Neuen Medien oft besser umgehen als mit analogen – wie zum Beispiel einem Lehrbuch. Dies sollte man sich auch in der Schule zunutze machen. Denn Smartphones erfüllen die wichtigsten Funktionen für das Arbeiten im Internet und werden im Gegensatz zu einem Laptop von Jugendlichen ständig und überall mitgenommen und angewendet. Das legt den Grundstein für mobiles Lernen und wirkt sich aktivierend und motivierend auf die Schüler und Schülerinnen aus", erklärt Projektleiter Grischa Schmiedl vom Institut für Medieninformatik. Neben den Vorteilen in der Gruppendynamik konnten die Smartphones auch zur körperlichen Aktivität motivieren. So wurde im Feldversuch eine Rätselrallye durchgeführt, bei der die Schülerinnen und Schüler nicht nur lernten, sondern auch Abwechslung und Bewegung in den Schulalltag bekamen. "Das Handy wirkt sich aktivierend auf die Jugendlichen aus. Zusätzlich fördert die Bewegung auch das bessere Einprägen des Schulstoffs. Diese Vorteile ergeben sich durch die Mobilität der Smartphones", so Schmiedl weiter.
Laut der Fachhochschule könnten Handys in Zukunft auch zur Erledigung der Hausaufgaben eingesetzt werden. Diesen Aspekt will Schmiedl gemeinsam mit seinem Team und den Partnerschulen demnächst testen.
